1.      A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései

A tantárgy célja a kémiatanári hivatás legfontosabb összetevőinek, elméleti, gyakorlati alapjainak bemutatása, elsajátítási módjainak tudatosítása. A pedagógiai, filozófiai, pszichológiai, rendszerelméleti és kémiai ismeretek szintézisével a kémia tantárgypedagógia fogalmának, ismeretrendszerének bemutatása.

2.      A tantárgy tartalma

Az alapfokú kémiatanítás érvényben levő dokumentumainak megismerése (Nemzeti Alaptanterv és Követelményrendszer, Kerettanterv.). A kémia tanítási-tanulási folyamatának logikai, ismeretelméleti, tanulás-pszichológiai, rendszerelméleti, informatikai, didaktikai, módszertani, nevelési, képzési szempontok szerinti elemzése, konkretizálása. A 7. és a 8. osztályos tananyag fogalomrendszerének megismerése. A gyakorlaton az alapfokú kémiatanításban alkalmazható laboratóriumi alapműveletek, anyagvizsgálatok  megszervezésére, irányítására fektetjük a hangsúlyt.

3.      Évközi ellenőrzés módja

Félévenként 2 zárthelyi dolgozat íratása, a laborfüzet ellenőrzése, értékelése.

4.   A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai

A képesítési követelmények szerint.

5.      A kötelező ill. ajánlott irodalom

Nagy Zs.-Sárik T.-Victor A.: Kémia tantárgypedagógia (jegyzet), Tankönyvkiadó, Budapest, 1988.

NAT, Kerettanterv

A 7. és 8. osztályos tankönyvek, munkafüzetek, tanári kézikönyvek

Rózsahegyi M.-Wajand J.: 575 kísérlet a kémia tanításához

Nagy Zs.: Tudás, Tanítás, Logika c. számítógépprogramok

6.      A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása

Az előadásokat a kémiai előadóban, a gyakorlatokat az erre a célra berendezett tanteremben tartjuk (414). A szükséges eszközökkel és vegyszerekkel rendelkezünk, a pótlásról illetve új eszközök beszerzéséről folyamatosan kell gondoskodni.